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부모와 교사의 이야기 교류, 반에 대한 전반적인 평가지 작성, 교사에 대한 평가지 작성
ㆍ 준비물 : 집단면담 평가서, 집단면담일지, 반 아이들과의 일들에 관한 전체적으로 꾸며진 포트폴리오
② 부모참여
ㆍ 주제: 한 해를 마무리 하며
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부모가 가정에서 장애 아동의 조기 치료 교육을 협력하고 정신적 위안과 도움이 필요할 때 도움을 청할 수 있다(경상북도 교육 연구연구원, 1999).
장애아 교육에 있어 부모 참여의 필요성은 보다 적절한 훈련 또는 교육을 받았을 경우, 그들 자
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부모교육은 이루어졌지만, 이런한 프로그램이 제도화되어 있지 않아 강제성이 없으므로 참여가 저조하다고 생각된다. 그래서 저희는 이 부모교육프로그램을 수료하면 세금감면혜택이라는 인센티브를 제공함으로써 이 예방프로그램을 활성
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부모 오리엔테이션 (2차)
목적 : 연령별 프로그램에 대한 이해 증진 및 협력 체제 구축
내용 : - 연령별 프로그램의 하루일과와 시설 소개
- 교육과정의 내용과 진행 방법 소개 및 협의
방법: - 자료를 제시하며 연령별 하루 일과 소개
- 간식, 점
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부모를 이해하고 존경하게 되며, 개별화 학습을 보다 증가시킬 수 있으며, 교사 - 부모간의 부정적 대화나 오해를 감소시켜 주며, 학교에 대한 불신이 감소되며 부모의 적극적인 협조를 얻을 수 있다.
따라서 교사와 부모의 협력 또는 연계된
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부모참여의 가능성과 한계, 교육사회학회학연구, 2008.
김영옥 외, 한국 근 현대 유아 교육사, 양서원, 1995.
김정자, 현행 영유아보육법의 문제점과 개정방향, 21세기의 영유아보육, 한울, 1993.
김종해, 영유아보육발전을 위한 행·재정적 지원
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부모의 보육만족도에 관한 연구, 유아교육ㆍ보육행정연구, 제 12권 4호.
김영옥(2005), 제 6차 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식 및 실태 유아교육연구, 제25권.
김희연정선아오문자(2005), 기록 작업을 매개로 한 부모참여에 관한 실행연구,
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부모참여/ 김금주/ 정민사
아동학대 전문상담/ 강란혜/ 시그마프레스
중앙아동보호 전문기관 http://www.korea1391.org/
한국복지재단 아동학대신고 상담센터 http://www.childabuse.or.kr/
서울특별시 아동복지센터 http://child.seoul.go.kr/
보건복지가족부 정택
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부모도 동료로서 교사와 함께 협력하고 참여하도록 함으로써 자녀의 발달을 지원하는 능력을 길러 주도록 한다.
다섯째, 유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사결정을 하는 능력을 길러 주도록 한다.
6. 한
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협력, 부모의 참여, 관련 기관간의 협력이 필수적이다.
② 언 제
전환교욱의 계획서는 장애인이 졸업하기 적어도 3-5년전에는 수립되어야함. 졸 업 후 성공적으로 적응할 때까지 1년에 1번씩은 수정되어야함.
③ 어디서
현실적으로 많은 어려움
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